NĂNG LỰC VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC 

CỦA GIẢNG VIÊN SƯ PHẠM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC 4.0

                                                 Phạm Thanh Hùng

                                Trường Đại học An Giang - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

 

ABSTRACT

In order to meet the requirements of fundamental and comprehensive renovation of Vietnamese education, the competency and capacity development solutions for pedagogical teachers always remains a critical issue due to its direct affects and the efficiency and quality of that innovation. Through theoretical and practical research, the article deeply explains and analyzes the required competencies, and at the same time, proposes some solutions to improve the capacity of pedagogical teachers. It is hoped that the mentioned solutions will be getting more popular and vivid in pedagogical universities / multidisciplinary universities with pedagogical faculties in our country.

Keywords: Improve capacity, professional capacity, scientific research capacity, capacity to develop personal qualities and professional values, pedagogical university teachers.

  

1.   ĐẶT VẤN ĐỀ

        Cùng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (gọi tắt là Cách mạng công nghiệp 4.0) đã và đang diễn ra mạnh mẽ làm thay đổi nhiều hệ sinh thái xã hội, giáo dục quốc tế nói chung và Việt Nam nói riêng đang đứng trước những cơ hội và thách thức vô cùng to lớn. Chưa bao giờ năng lực của người dạy và người học được đề cập nhiều như hiện nay, bởi nó gắn liền với tiền đề và hệ quả của sự nghiệp giáo dục. Riêng đối với các trường đại học sư phạm, năng lực và các giải pháp nâng cao năng lực của giảng viên có một ý nghĩa chiến lược trong sự nghiệp đổi mới giáo dục nước ta hiện nay. Trong hệ sinh thái đại học 4.0, giảng viên sư phạm có nhiều cơ hội để đổi mới và sáng tạo, tồn tại song hành là những thách thức từ thực tiễn mà họ cần phải vượt qua để tránh được nguy cơ phải đào thải, đồng thời đảm bảo việc nâng cao chất lượng giáo dục hướng đến mục tiêu đào tạo ra những nhà giáo dục, những giáo viên, giảng viên cho tương lai phát triển của sự nghiệp giáo dục nước nhà. Thực tế đó đòi hỏi giảng viên sư phạm không ngừng trau dồi và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học, tổ chức hoạt động dạy - học và giáo dục, phát triển phẩm chất cá nhân và giá trị nghề nghiệp nhằm đáp ứng ngày càng cao yêu cầu của xã hội và thời đại.

ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP NGỮ VĂN

Ở ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

  

Phạm Thanh Hùng                 Trường Đại học An Giang - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

                                        Email: pthung@agu.edu.vn

 

Article History Received: 20/02/2020 Accepted: 16/3/2020 Published: 20/5/2020   Keywords Industrial Revolution 4.0, higher education, teaching and learning Literature, online training.

ABSTRACT The era of interconnected universal things, together with the digital transformation to higher education, has boosted teaching and learning activities to constantly change to meet the needs of social reality.  This article proposes a number of positive and proactive solutions for teaching and learning Philology at universities.  It is expected that these solutions will contribute to improving the quality of teaching and learning of Philology at universities nowadays.

 1. Mở đầu

Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (gọi tắt là Cách mạng công nghiệp 4.0) đã và đang diễn ra nhanh chóng làm thay đổi hệ sinh thái học tập của các cấp học nói chung, đại học nói riêng. Tác động mạnh mẽ của khoa học và công nghệ đã giúp nền giáo dục các quốc gia, tùy theo sự phát triển, chuyển sang một kỉ nguyên mới, đó là kỉ nguyên vạn vật kết nối (Internet of Things - IoT). Từ đó, dạy học trở thành hoạt động tương tác nhiều chiều thông qua internet kết nối vạn vật. Giáo viên và học sinh, giảng viên và sinh viên đang dần trở thành những “công dân số”; trường đại học vươn tầm “đại học số”. Khuôn viên trường đại học không còn đóng khung trong một hình thái không gian vật lí, mà là một hệ sinh thái mở, không giới hạn bởi không gian và thời gian.

Từ những thành tựu to lớn của khoa học và công nghệ, giảng dạy và học tập Ngữ văn trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0 tất yếu phải có những đổi thay phù hợp. Qua bài viết, chúng tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp về đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập Ngữ văn ở đại học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trước yêu cầu và đòi hỏi của thực tiễn xã hội Việt Nam thế kỉ XXI.  

Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh trung học

                                                                   TS. PHẠM THANH HÙNG

                                                                                                       Trường Đại học An Giang

Tóm tắt

Từ trước đến nay, môn Ngữ văn cùng nhiều môn học khác ở trường trung học đã góp phần không nhỏ trong sứ mạng giáo dục học sinh, thực hiện mục tiêu chung của nền giáo dục. Đặc biệt, trong mấy năm gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực đã cho thấy cách tiếp cận phù hợp của giáo dục nước ta với các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới.

Bài viết sẽ phân tích làm rõ việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh trung học như thế nào, nhằm góp phần đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo của nước ta hiện nay.

Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, phát triển năng lực, môn Ngữ văn, học sinh trung học

Abstract

CHANGING TEACHING METHODOLOGY AND EVALUATING RESULTS OF
LEARNING THE LANGUAGE AND LITERATURE, ACCORDING TO THE ORIENTATION IN CAPACITY DEVELOPMENT OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Historically, Language and Literature and other subjects at high schools have significantly contributed in the mission of educating students, achieving the common goal of education. In particular, in recent years, the innovation of teaching methods and the assessment based on the orientation in capacity development have shown the appropriate approach of education of our country and the advanced education in the world.

This article will analyze the innovation of teaching methods and assessment of learning outcomes of Language and Literature according to the orientation in development capacity of high school students, in order to contribute to the fundamental renewal and comprehensive education and training of our country.

Keywords: Changing teaching methodology, evaluating results, capacity development, the Language and Literature, high school students